{"id":12138,"date":"2016-01-11T22:25:55","date_gmt":"2016-01-11T22:25:55","guid":{"rendered":"https:\/\/old.terredeshommes.it\/?p=12138"},"modified":"2016-01-11T22:25:55","modified_gmt":"2016-01-11T22:25:55","slug":"uninsegnante-speciale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/terredeshommes.it\/indifesa\/uninsegnante-speciale\/","title":{"rendered":"Un'insegnante speciale"},"content":{"rendered":"

Aqeela Asifi \u00e8 un’insegnante. Nel 1992 lei e la sua famiglia fuggirono dall’Afghanistan devastato dalla guerra per trovare rifugio in un campo profughi in Pakistan. La donna \u00e8 rimasta choccata da quello che vide: \u201cAlla maggior parte delle ragazze non era permesso andare a scuola. L’educazione \u00e8 un diritto umano fondamentale e a quelle ragazze quel dirtto veniva negato<\/strong>\u201d. Aqeela ha solo 26 anni ed \u00e8 un’insegnante. Cos\u00ec decide di rimboccarsi le maniche e fare qualcosa. Oggi, 23 anni dopo, grazie a lei pi\u00f9 di mille ragazze afghane hanno potuto studiare<\/strong>. Un impegno che \u00e8 stato riconosciuto con il prestigioso Premio Nansen.
\nIl primo passo per cambiare le cose \u2013 racconta Aqeela Asifi nel lungo post pubblicato sul sito girleffect.org<\/a> \u2013 \u00e8 stato quello di convincere gli anziani della comunit\u00e0 che le ragazze avevano diritto all’istruzione. Per scardinare una cultura e una tradizione che obbligano le ragazze a restare a casa<\/strong>, con le proprie famiglie, fino a quando non raggiungono l’et\u00e0 per diventare spose e madri. \u201cAi loro occhi, l’educazione non era importante perch\u00e9 pensavano che non ne avessero bisogno\u201d, spiega Aqeela.
\nScardinare questi convincimenti \u00e8 stato particolarmente difficile. I genitori stessi \u2013 ad esempio \u2013 spesso sono analfabeti e non vedono il valore dell’educazione per i propri figli. E cos\u00ec preferiscono che vadano a lavorare anzich\u00e9 \u201cperdere tempo a scuola\u201d. \u201cLa causa principale che tiene le bambine lontane da scuola \u00e8 l’ignoranza \u2013 spiega l’insegnante -. Il timore che una ragazza istruita possa diventare indipendente e chiedere i suoi diritti, un fatto che in questa socit\u00e0 \u00e8 inaccettabile\u201d. Talvolta queste convinzioni sono cos\u00ec radicati che nessuno ora sfidarli.
\nLa societ\u00e0 del campo profughi in cui si \u00e8 trovata Aqeela Asifi era molto tradizionale e legata a vecchi stereotipi. \u201cNon erano pronti per accettare qualcosa che sentivano in contrasto con le proprie tradizioni tribali \u2013 spiega la donna -. Ho dovuto convincere gli anziani, coloro che prendevano le decisioni. Questo ha richiesto molte discussioni\u201d.<\/strong>
\nLunghi e faticosi negoziati che per\u00f2 hanno dato i loro frutti: \u201cLe ragazze che 20 anni fa sono state mie alunne ora mandno le loro figlie nella mia scuola. Sto educando la seconda generazione dei miei studenti\u201d. Aqeela Asifi ha iniziato il suo lavoro in una stanza della sua casa, anche per offrire alle studentesse un ambiente sicuro, offrendo loro corsi di alfabetizzazione di base, studi islamici ed economia domestica.
\n\u201cQuando ho iniziato, avevo solo 12 alunne. Con mia grande sorpresa, queste ragazze hanno iniziato a parlare della scuola con le loro cugine e sorelle \u2013 racconta la donna -. Gradualmente sempre pi\u00f9 genitori hanno permesso alle loro figlie di provare la mia scuola\u201d. Lentamente, il numero di studentesse \u00e8 cresciuto. La casa di Aqeela Asifi \u00e8 stata sostituita da una tenda adibita a scuola e oggi le lezioni si svolgono in un edificio costruito appositamente. Il cambiamento \u00e8 stato lento, ma tangibile. \u201cVent’anni fa conoscevo famiglie che si opponevano con forza all’educazione delle ragazze. Oggi gli stessi genitori vengono da me per chiedermi quale corso di studi possono seguire le loro figlie, una volta che hanno concluso il percorso di studi all’interno della scuola nel campo profughi\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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